OBJETIVOS: Verificar a importância da cadeia alimentar, identificando os produtores, consumidores e decompositores.
RECURSOS DIDÁTICOS: Plaquinhas com nome de alguns seres vivos: 12 plaquinhaa representando 2 de cada ser vivo, capim>gafanhoto>sapo>cobra>gavião e decompositores.
METODOLOGIA: No primeiro momento foi perguntado se eles sabiam o que era uma cadeia alimentar, e os mesmo citaram alguns exemplos de consumidores primários, secundários, terciarios e quartenarios. E então começamos uma troca de conhecimento sobre o assunto.
Em seguida dividimos a sala em dois grupos de 8, onde 6 alunos representariam algum elemento da cadeia alimentar e 2 teriam que montar cadeia alimentar do seu grupo. Quando os mesmo terminavam de montar, um dos alunos retirava algum animal da cadeia e os mesmos explicavam o que aconteceria com os outros animal com a ausência daquele. Os alunos explicavam de uma maneira bem explícita que se retirasse a cobra, ia ter alta população de sapo e ia sumir o gavião, pois o mesmo não teria como se alimentar, e assim o jogo continuo formando uma grande troca de conhecimento. Depois disso os alunos tiveram que montar sua própria cadeia alimentar identificando os produtores, os consumidores primários, secundários, terciários e quartenarios.
ANÁLISE DOS RESULTADOS: Ao analisar os resultados obtidos neste trabalho, sem dúvida o mais
importante foi a maneira que os alunos participaram e mostraram seu conhecimento sobre o assunto. Foi possível agregar grande conhecimento por parte dos alunos e avaliá-los obtendo como resultado final um índice muito grande de conhecimento.
Outra característica importante a ser destacada é a maneira como os alunos se envolveram na atividade, expondo assim seus conhecimentos. E assim posso dizer que chegamos ao resultado que queríamos, uma troca de conhecimento entre aluno e professor, cujo é satisfatório você vê que os alunos foram muito além do esperado.
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