27/07/19_RELAÇÕES ECOLÓGICAS: QUEBRANDO BARREIRAS DA SALA DE AULA

RELAÇÕES ECOLÓGICAS: QUEBRANDO BARREIRAS DA SALA DE AULA

Sabemos que as relações ecológicas são interações entre os seres vivos que vivem em um determinado ambiente. Essas interações podem trazer benefícios ou não para os envolvidos.

Todos os seres vivos relacionam-se uns com outros, tanto da mesma espécie, quanto de espécies distintas. Essas relações podem ser harmônicas, quando não há prejuízo para nenhum dos indivíduos envolvidos, ou desarmônicas, quando pelo menos um se prejudica.

O intuito dessa atividade veio por base primeiramente entender o conhecimento prévio dos alunos em relação ao tema para que assim pudesse então ir além no ensinamento, para que, fossem compreendidos e diferenciado as relações ecológicas, classificando os seres vivos e justificando suas classificações harmônicas e desarmônicas.

Com um assinto bastante amplo pode ser mostrado e explicado a grande diferença de relações entre os seres, isso faz com a integração dos alunos seja abrangente e que o conhecimento vai além do ensino em sala de aula, podendo assim ser usado vários métodos de ensino-aprendizagem, mostrando aos alunos e tendo como retorno, saber que os alunos conseguem compreender com facilidade os conceitos de relações ecológicas, sabendo que eles podem classificar e fazer uma associação entre sala de aula e o cotidiano, e que dessa forma ocorra uma aprendizagem satisfatório e compreendida facilmente.

Contudo é através de um conteúdo adaptado que percebemos o quão ajuda os alunos no processo de aprendizagem, pois, você mostra para eles tanto dentro quanto fora da sala de aula as várias maneiras de interação.

É muito importante esse método de ensino pois na sala de aula o aluno não consegue vê a amplitude de tal assunto e se podemos ir além daquela mesmice, porque não fazer?! Creio que existem métodos e mais métodos de ensino porém só você é capaz de dizer qual, método será mais eficaz e que fara com que seus alunos tenham aprendido tal assunto de uma maneira divertida.

As interações ecológicas pode criar várias situações de aprendizagem de modo que o aluno pense criticamente sobre os impactos ambientais, humanos X natureza e sobre as relações nos diferentes nichos ecológicos.

Creio que é uma proposta que visa apresentar como as relações ecológicas determinam o modo como os seres vivos relacionam-se com o ambiente físico e entre si, como exemplo : busca por alimento,

água, espaço, abrigo, luz ou parceiros para reprodução, etc., em um determinado ecossistema.

27/07/19_UM PEDAÇO DA NATUREZA DENTRO DA SALA DE AULA

UM PEDAÇO DA NATUREZA DENTRO DA SALA DE AULA

O terrário permite explorar, desde as primeiras séries, os cinco passos de uma investigação científica: observação, registro, questionamento, experimentação e conclusão. É testando e comprovando que as crianças fazem ciência exatamente como os cientistas.

Mais que a importância de os alunos observarem e levantarem hipóteses, os professores aprenderam que discutir, argumentar, ler e escrever são atividades a ser exploradas nas aulas de Ciências. Como? ‘’Para que as crianças descubram o mundo ao seu redor, o ideal é que o primeiro contato com os conceitos naturais aconteça de maneira divertida, investigativa e planejada".

Aulas desse tipo podem render discussões animadas. Enquanto as crianças criam suas hipóteses e escutam as dos colegas e assim podem fazer comparações e interpretações , isso faz com que o trabalho o ensino se unem com um só propósito que é ensinar uma maneira diferente de conscientização.

Com o terrário, as crianças podem aprender que a natureza funciona normalmente sem a interferência humana. Com essa técnica é possível trabalhar poluição, saúde e decomposição de folhas e animais em um canteiro reservado para a prática de compostagem no laboratório , e assim os alunos aprendem a usar restos de comida da cozinha da escola para produzir um solo rico em nutrientes para o desenvolvimento dos vegetais.

O intuito de uma aula assim é mostrar os diferentes métodos que podem ser utilizados em sala de aula, em casa ou em qualquer um outro lugar, ensinado e incentivando os alunos para um futuro melhor e uma educação diferenciada através de métodos e conceitos aprendidos desde o ensino fundamental até o resto de suas vidas. Contudo sabemos que essas praticas de ensino enfatizam uma metodologia diferenciada na educação de nossas crianças.

Além de que essas crianças saberão como se monta um terrário, na qual muitos alunos não fazem a mínima ideia do que seja e passaram a entender o que é um terrário, que trata – se de um recipiente aberto com muitas vantagens ou ate mesmo um terrário fechado que também tem suas vantagens. Outro objetivo da aula para os alunos entenderem é como se dá o ciclo dá água em um recipiente fechado e assim entender o processo de um terrário aberto ou fechado.

27/07/19_ O PROCESSO DE COMPOSTAGEM ALIADO A PRÁTICA DE ENSINO

O PROCESSO DE COMPOSTAGEM ALIADO A PRÁTICA DE ENSINO

A compostagem é um processo no qual a matéria orgânica é transformada como adubo, é algo que os alunos devem aprender mais sobre compostagem e reaproveitar os restos de materiais orgânicos encontrados em casa, na escola ou até mesmo nas ruas.

A compostagem é um processo biológico no qual os micro-organismos transformam a matéria orgânica como papel, madeira, estrume, restos de comida que pode ser utilizado como adubo em hortas, jardins e vasos, contribuindo muito para desenvolvimento dos vegetais.

Com a construção de uma minicomposteira em sala de aula, o professor pode trabalhar temas como a decomposição dos materiais orgânicos e inorgânicos, transformação de matéria orgânica, ciclos da natureza (ciclo do nitrogênio, do carbono, do fósforo etc.), quais micro-organismos são responsáveis pela decomposição, importância da decomposição da matéria orgânica para o meio ambiente, entre tantos outros.

É importante que o professor esclareça aos alunos sobre quais materiais não devem ser colocados no composto e assim mostrar aos alunos os diferentes tipos de lixo, como, vidro, metal, óleo, tinta, plástico, fezes de animais domésticos, papel encerado ou produtos que contenham qualquer tipo de plastificação entre outros.

Mostrando também a difícil decomposição e o que esses lixos podem atrair, como, restos de carnes, por atrair moscas, e revistas e jornais, que possuem decomposição lenta e podem ser reciclados.

Uma aula com essa metodologia pode trazer vários questionamento por parte dos alunos para com professor, como:

• Que fim terá os restos orgânicos colocados na minicomposteira?
• Quais dos materiais colocados na minicomposteira irão se decompor primeiro?
•  Por que tal coisa se decompõe primeiro que tal objeto?
• O que é decomposição?

Fazendo isso com o passar de alguns dias o professor deve pedir aos alunos fazerem uma inspeção detalhada, anotando tudo o que observarem. Nesse momento o professor pode fazer algumas perguntas como:

• Quais alimentos já sofreram decomposição?
• Quais os alimentos que ainda não sofreram decomposição?
•  Surgiu algum animal nesse composto?

E assim podemos dizer que os alunos poderão assimilar e entender o tempo de decomposição de cada objeto(lixo) e o que pode causar o descarte errado desse lixo e uma forma boa de utilizar o mesmo.

A importância de desenvolver a composteira é mostrar que estudar o meio ambiente não é simplesmente observar o ambiente em seu lugar, mais sim mostrar para o estudante como ocorrem tal processo fora. Com o andamento da aula os estudantes ficam mais aguçados com o conhecimento e com a vontade de busca - lo, de saber o que está acontecendo. As atividades práticas podem ajudar no desenvolvimento de conhecimento, percebendo assim a necessidade de que um bom professor ensina seus alunos, com atividades desafiadoras, com aulas dinâmicas e práticas que os envolva de forma que compreendam com fatos concretos, proporcionando atividades onde os mesmos possam falar, ouvir, dar sua opiniões e tirar suas dúvidas.

27/07/19_REVITALIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR: UMA AÇÃO DO PIBID

REVITALIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR: UMA AÇÃO DO PIBID

A prática de ensino constitui na revitalização do espaço escolar contemplando assim o espaço da educação ambienta, da qualidade de vida e da preservação do bem publico. O projeto propõe desenvolver ações para melhorar o ambiente escolar, promovendo a cultura da conservação, preservação e revitalização. De forma a ajudar a manter a integridade física e cultural da escola, levando o indivíduo a legitimar seu papel na comunidade, valorizar o sentimento de pertencimento a um grupo capaz de vencer desafios, e reafirmar valores, fazendo com que vejam a escola como um patrimônio da comunidade.

Isso faz com que seja ampliado a motivação e o gosto dos alunos pelo espaço escolar, mostrando que pequenas acoes como juntar o papel do chão e ate mesmo o auxílio para plantar flores faz com que eles vejam como ficara melhor o âmbito escolar. Além de fazer horta, muda de árvores nativas, confecção de jardins suspensos, e jardins com pneus recicláveis, tendo em vista que esteticamente a escola tera uma visão mais bonita.

Percebesse que essa atividade tem como objetivo evidenciar para os alunos e para toda a comunidade escolar uma grande valorização ao redor da escola, isso faz com que a escola se torne um lugar mais agradável, pois ambientes limpos e organizados nos sentimos mais felizes em esta ali, e mais, quando os alunos olham seus trabalhos e que naquela escola mais limpa e organizada ele teve envolvimento tudo passa a ser mais prazeroso.

Para chegar a essa conclusão foi preciso fazer uma análise sobre a realidade da escola e assim, despertar os alunos para uma realidade e que com essa ação possa ocorrer a diminuição de lixos e resíduos para reestruturar o ambiente escolar com estruturas ecológicas, tendo em vista que trabalhar com esse assunto nada mais é contribuir para a formação de grandes cidadães conscientes, aptos a levar em diante para outras pessoas a conscientização sobre o meio em que vivemos.

Com a sensibilização dos alunos com o meio ambiente faz com que eles tenham postura de valorização no lugar onde eles convivem, afinal o âmbito escolar é também a casa dos alunos, então temos que preservar e lutar para que o espaço escolar sempre esteja em boas condições e com uma bela aparência para a comunidade, para os funcionários e para os alunos pois você chegar em um lugar que nos sentimos felizes e bem aconchegante, sempre queremos voltar para aproveitar mais aquele espaço que transmite paz e tranquilidade, e, com certeza, vê que você também ajudou para que aquele ambiente estivesse mais bonito.